俗世很無趣，任何時代，都有任何時代的無趣。但任何時代，都有人活得有趣。
上個世紀，中國歷經無數的戰亂、斗爭，世事動蕩，很多時候連命都難保，更不用說生存的問題。
但僅僅在文人圈子里，就有很多文人活出了生命本真的自在、純真，活得有趣而鮮活。豐子愷先生就是其中之一。
豐子愷不僅是中國漫畫的創始人，而且他還是散文大家、翻譯家。
他的漫畫總是以簡單的場景寓意美好、自然的精神之樂或是畫出現實中種種人性的限制、壓抑，人間的種種疾苦。
而他的散文讀起來真摯、質樸，既看得出他是個熱愛生活的藝術家，也是個超然的哲人。閑適時，不忘與好友游山玩水、吟詩作畫、喝酒玩笑，不浪費時間，活得知足、快樂。
身處逆境時，他總能從身邊的人、讀到的書中學會心懷超脫之志、慈悲之心，用藝術作為工具，抒發自己，也啟迪他人。
他曾說過：「我的心被四事占據了，天上的神明和星辰，人間的藝術和兒童。」
可以說豐子愷先生的一生就是「以童心入世，以佛心出世」的。
1914年9月，16歲的豐仁從家鄉嘉興市石門彎來到浙江省立第一師范學校讀大學。
初冬的一天下午，課都上完了，豐仁留下來溫習國文課上的一篇明代散文。他的國文課老師單不廠突然走進教室里，看到還在學習的豐仁，甚是贊賞。
師生促膝交談過程中，老師說想給他取一個號，叫「子愷」，豐仁非常滿意和高興，他說不如以后自己的名字就叫「子愷」，還讓老師幫他到教務處更改名字。
從此，豐仁變成了豐子愷。
此時的豐子愷是一個偏內向、善良、老實，學習很刻苦勤奮的好學生。他樣樣功課都名列前茅。很快，他就被校長宣布為模范生。
在他成為模范生后，他的好朋友楊伯豪在和他一起游西湖的時候，突然和他說，他要退學了。
豐子愷難以理解楊伯豪這樣的決定。
楊伯豪是一個特立獨行的學生，其看法和行為往往與一般同學很不一樣，但也不至于要退學吧。
他問楊伯豪：「你準備去干啥？」
楊伯豪說他準備去當小學教師。他想要以他的一套讓小學生從小就養成具有創造性的學習習慣，不至于像他們現在這樣死讀書！
豐子愷還不太理解為何好友認為他們的學習是死讀書。
楊伯豪是一個很善于為朋友著想的人，他對滿臉困惑不解的豐子愷說不希望他跟他學，因為豐子愷母親肯定不會同意，而他自己從小沒有父母，沒有后顧之憂，可以隨心所欲。
隔了不久，豐子愷不知不覺想到「解脫」一詞，對好友說：「那麼你是解脫了？」
楊伯豪說：「解脫？嘿！子愷，這個詞用得太妙了！我是解脫了！所以我一直不把退學看作恥辱的事。
新學期開學后，果然不見楊伯豪的身影了。
但他的離開對豐子愷產生了很重要的影響。
豐子愷開始意識到自己是怎樣戰戰兢兢地做一個服從的好學生。而他在的時候，對種種規則并不像一般同學這樣順從，他敢于說出自己的想法，也敢作敢為。他曾對豐子愷說，宿舍的規則，簡直是把他們他們當一群雞鴨，到上課點了就放出去，到休息點了回來再關鎖起來。
對于無聊但必須上的課，他大膽地不去上，自己在一個地方看喜歡的《昭明文選》《史記》等書。
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